Las calificaciones escolares de Alexia

Me estáis poniendo los pelos de punta con la conducta que tienen en algunos comedores escolares...Como ya he oído demasiadas historias, Yaiza sólo una vez se quedó en la guardería a comer (no había nadie que la pudiera cuidar ese mediodía, por cuestiones médicas nos tuvimos que ir todos fuera) y en el colegio no se ha quedado nunca. Alexia no sabe lo que es comer ni en la guarde ni en el cole. Además, cuando eran más pequeñitas estaba el tema de la siesta y yo sabía que no dormirían fuera de casa.

Me centro en el tema que nos ocupa en este mensaje, que es lo de las notas. Yo creo que si se saben interpretar, si se les da la importancia adecuada y se tiene en cuenta la subjetividad normal de cualquier profesional educativo...no hay problema. Ya os comenté que la maestra de Infantil de Yaiza opinaba de ella que era "demasiado creativa" y "excesivamente individualista"...creo que de haber tenido a la maestra que ahora tiene Alexia, estas frases hubieran sido "Es una niña creativa y que actúa con su propio criterio"...bueno, es que individualista también puede significar "Que da más importancia a sus intereses individuales que a los de la colectividad"...pero yo creo que si esto era cierto en Yaiza tampoco era preocupante por la edad que tenía...

Os cuento algunas de las cosas que se valoran en el cole de Alexia (ya sabéis que las opciones de valoración son: conseguido, en proceso o no conseguido):

- Se quita solo las prendas de ropa
- Se sienta adecuadamente en su sitio
- Escucha a la maestra
- Pide ayuda cuando la necesita
- Reconoce la necesidad de sonarse, lavarse, ir al W.C., beber
- Come solo el almuerzo
- Deja limpio su sitio al acabar de almorzar
- Sigue las normas de juego, dirigido por su maestra
- Muestra interés por el juego
- Reconoce las principales partes del cuerpo
- Realiza de forma correcta diferentes desplazamientos. carrera, marcha, salto con pies juntos
- Hace la fila correctamente
- Sabe el nombre de la tutora y de los otros miembros que intervienen en la clase
- Reconoce y llama a los compañeros
- Reconoce a la mascota de la clase
- Cuida la clase: recoge los papeles, ordena las sillas...
- Identifica su sexo
- Identifica las características propias de la estación del año en la que está
- Discrimina figuras geométricas (el círculo)
- Discrimina nociones de medida (grande y pequeño, igual y diferente, lleno y vacío)
- Discrimina nociones espaciales (dentro y fuera, arriba y abajo, abierto y cerrado)
- Discrimina nociones de cantidad (muchos y pocos)
- Continúa series de dos objetos
- Expresa sus vivencias y participa en las conversaciones
- Utiliza el vocabulario trabajado en clase
- Disfruta con las canciones y los poemas
- Identifica y discrimina los colores (blanco, amarillo, rojo)
- Canta las canciones y reproduce sus movimientos
- Disfruta con el canto y el baile
- Conoce el ordenador
- Participa activamente en las actividades propuestas
- Utiliza estas acciones para realizar las actividades plásticas trabajadas: pintar, estampar, esgarrar, pegar, pinchar con el punchón, dibujar)
- Realiza trazo horizontal
- Realiza trazo vertical

Bueno, casi os he copiado todas. No sé si los niños que van al comedor tienen un anexo de notas sobre este tema, pero podéis ver que las cosas que le piden a Alexia y a sus compañeros son normales y acordes con su edad...y si algo no lo consiguen o están en proceso de conseguirlo, no pasa nada.

La verdad es que yo estoy encantada con su maestra. Tiene mucha paciencia y le encantan los niños (esto ya me lo dijo mi marido al empezar el curso, porque ella y él fueron compañeros de clase en el colegio hace cosa de 20 años y me explicó cómo era ella). Y con la maestra de Yaiza, también. Eso que os comenté de la minicesta navideña que le hicimos (cava, turrón y bombones) se lo llevó mi hija y mi marido a casa...vive aquí cerquita. Hizo pasar a Yaiza al comedor para enseñarle el Belén y se mostró muy agradecida. Da gusto hablar con ella, siempre está dispuesta a escucharte.

Respeto mucho todas vuestras opiniones, pero veo que algunas de vosotras aun no habeis escolarizado a vuestro hijo y no habeis acudido a una reunión en el cole donde os podrán explicar en qué consisten las evaluaciones en infantil. El 2º ciclo de educación infantil comprende de los 3 a los 6 años. Los objetivos que se evalúan cada curso son pequeños pasos para llegar a los objetivos finales del ciclo.

Los informes de cada trimestre son eso, informes, valoraciones del PROGRESO de vuestros hijos, más que de los logros. Personalmente no comparto el incluir la valoración "no logrado", pienso que a lo largo del ciclo los niñ@s están en proceso siempre. La premisa más importante para el profesorado, al menos para mí lo es, es el respeto a los diferentes ritmos de aprendizaje. Nuestra labor es la de adecuar la enseñanza a esos ritmos partiendo de lo que ya saben.

Además quería comentar que la adquisición de hábitos ocupa gran parte de nuestras rutinas, además de incluirse en el currículo. Es importantísimo que los niñ@s aprendan esos hábitos (higiene, limpieza, orden, respeto...), en el colegio es un entorno social idóneo para aprenderlo y ponerlos en práctica, a través de las rutinas y el juego, y evidentemente se valora su adquisición.

Nada de lo que trabajamos en esta etapa en el cole serviría de nada sin la colaboración de la familia. Ya vereis, cuando vuestros hijos vaya al cole, que divertido y emocionante es compartir la labor educativa. Soy maestra de infantil, me encanta mi trabajo. Si teneis dudas, intentaré aclarar lo que esté en mi mano.

Besos a tod@s.