Lectoescritura

Hola, como ya es costumbre en mi y adelantando acontecimientos, ando preguntándome/buscando cómo y cuándo introducir la lectoescritura para mi peque. Aunes muy pequeño, pero por ir mirando lguna opción o ver cómo introducir el castellano con los tres alfabetos de aquí (hiragana あいうえお, katakana ァィウエオ, y kanji 一人月) sin que interfieran los unos con los otros, ni cargar al peque.

Se que hay algunos docentes en el grupo, y el resto tenéis conocimiento de nuestros peques y no tan peques ya, por lo que cualquier ayuda/orientación/rito satanico será ken recibido.

En principio, sí va al parvulario normal, empezará con 4 años y 5 meses en él, ahora estamos en el año y 3 meses. Pero mejor saber si hay que posponerlo o aprenderlo antes que los otros mientras hay tiempo.

Una vez más, gracias por todo.

Hanachi

Tengo una amiga q vive en Japón, ella dejó q la escuela le enseñe el idioma, y ella le enseña español en su casa.
Y lo mismo con el idioma. 

También lo inscribió en clases de kumon (que es para matemáticas) y hay clases para letras, su hijo tiene 4 años.

Suerte y cuéntanos como va

Hola Fénix, muchas gracias por el consejo. Creo que haré eso y si le veo mal con la escritura japonesa, recurriré a las academias. Mi mayor miedo, es que al ser alfabetos tan diferentes a la hora de escribirlos, pues se entorpeciera el aprendizaje de uno por aprender el otro.

Hola Fénix, ahora que he dormido algo más me he dado cuenta que no te lo pregunté y como hace ya mucho del post igual ni lo miras si solo lo edito.

Quería preguntarte si sabes que materiales usa tu amiga para enseñarle a leer/escribir a sus peques. Por si hay alguno que recomiende por su facilidad/adictivo o si es más plantillas que se inventa, o a lo pollo descabezado. Estoy muy perdida y no se cómo llevarlo a cabo.

Muchas gracias y perdona por las molestias.

Si no lo sabes no te preocupes, ya miraré a ver qué puedo conseguir cuando visite a la familia en verano, que el año que viene con las olimpiadas no creo que vayamos.

Yo creo que para lograr que un niño sea bilingüe cada idioma debe ir vinculado a una persona o situación. Por ejemplo, si la madre es española le debe hablar en español, si el padre es chino pues en chino, si en clase hablan en inglés allí es donde debe aprender inglés, etc.

Por supuesto, habrá momentos en que alguno cambiará esto porque a lo mejor tenéis una conversación papá-mamá-hijo en la que habléis todos a la vez y teneis que elegir un idioma (cualquiera de los que los adultos sepáis de forma fluida) para esos momentos.

Porque si una persona le habla en varios idiomas a un niño muy pequeño yo creo que le puede confundir. Algo distinto es cuando ya sabe hablar más o menos en los idiomas que se le ha enseñado y entonces no hay tanta confusión.

Respecto al alfabeto, aquí se enseña a modo de juego en la guardería (2-3 años) cuando escriben su nombre o lo ven en la percha en la que cuelgan su babero y mochila. Antes no se suele hacer pero tal vez en casa puedas empezar ya a modo de juego, con canciones que enseñen ese alfabeto...Y yo sólo introduciría uno para empezar. El que esté asociado al que será su idioma principal

Hola Desiree,

Pues eso intento yo, pero según el día hay más éxito que otros en que el padre use el japonés. Al menos se que con las horas que pasamos en el parque/ludoteca oye más japonés cada día y cua el tenga que desenvolverse en él algo tendrá entrenado el oído.

En cuanto a lo de escribir/leer, yo pienso como tú, primero que se asiente el idioma principal y en el que aprenderá todo y ya luego a aprender el resto. Pero tengo amigos con niños que rondan la misma edad que el mío y dicen que nada, que le enseñe español escrito también, que a estas edades es como mejor lo aprenden. Y como todo, al ser minoría en una opinión no se hasta que punto estoy en lo cierto. Lo que sí empezaré, si le apetece dejar de intentar comerse todo lo que no es comida y está en sus manos, es darle un lápiz o cera para que practique el cogerlo y fingir que escribe/pinta.

Hola!!

En lo que respecta a la lengua oral, sí es recomendable y lo más sencillo para los niños que cada persona les hable en una única lengua, preferiblemente la suya materna (por lo menos que la dominen bien). De más mayores ya no pasa nada, ero los primeros 4-5 años esto sería lo ideal.
De todos modos, no pasa nada de no hacerlo así. Yo me se la teoría y a nuestra niña le hablamos los dos de forma bilingüe, no ha sido intencionado, le hablamos normalmente en una lengua pero inconscientemente le chapurreamos las dos. No tiene que haber ningún problema por ello, pero tampoco hace falta hace el esfuerzo de hablarle en varios idiomas una misma persona.

En el tema escrito no sé qué decirte.... yo no me adelantaría. Te recomiendo ver algun vídeo de David Bueno sobre neuropsicologia y el aprendizaje de los niños. Viene a decir que neurologicamente querer adelantar los aprendizajes les es más perjudicial que beneficioso. Aun así, no ha de ser malo que tengais letras magneticas y que las vaya aprendiendo, en mayúscula e imprenta más adelante.

Un abrazo!

Hola Helena,

Si en principio la parte de la lectoescritura no lo vamos a iniciar, para los 3-4 años, pero como no puedo acceder a material de lectoescritura con facilidad en Japón, por si podía ir mirando algo durante las vacaciones que estamos disfrutando.
Más que nada la duda era si se iba a volver loco con tanto alfabeto distinto aprendido a la vez (según parvulario al que le llevemos empezará con 4-5 años) y mejor obviar el español al principio o meterle todos (siendo súper relajado el español) y que aprenda de seguido ambas lenguas.

Muchas gracias por vuestros consejos.

Hola Hanachi. ¿Qué tal? ¿Averiguaste más acerca de cómo afrontar este tema educativo? ¿Has comenzado a enseñarle algo en casa?

Hola, Desiree. Pues al final vi unos mini cuadernillos para practicar trazos y sujetar el lapicero que es lo que usare. Luego ya con plantillas de internet empezaremos con algo más tipo escribir letras o lo que surja según vaya pidiendo el peque. De todas formas mi idea es intentar que al menos reconozca las letras , cosa que veo fácil ya que le encantan los libros y ya coge algunos (que se sabe de memoria) y hace que los lee en su idioma raro.

Iremos viendo y actualizando según veamos. Pero creo que ya tiene demasiado caos lingüístico como para meter más (técnicamente los niños bilingües aprenden la misma palabra en ambos idiomas pero el mío tiene palabras en japonés y palabras en español, por ejemplo “ten” para tren, o atsui para lo que quema/está caliente).

Hola de nuevo, entre unas cosas y otras he dejado de lado el foro, pero no por falta de dudas que ya son viejas compañeras de viaje en la maternidad desde hace casi 3 años.

Reactivo este tema ya que por el coronavirus no vamos a poder viajar a España como teníamos planeado para que estuviera en el cole en España antes de empezar aquí en Japón. Por esto, antes de que se líe con las distintas escrituras, quisiera enseñarle poco a poco en casa. Y para no engañarnos, no me inspira confianza el parvulario/infantil aquí ratios de 30-40 niños mínimo por clase, sin protocolo anti cronavirus (solo el no quedarse hablando en la puerta los padres, y lavarse las manos, por lo visto en los 2 parvularios que hemos mirado), la enseñanza a “gritos” (responden todos al unísono gritando la respuesta) y el “retraso” en el habla que tiene Max y ya le han comentado “sutilmente” que dejemos de usar todo lo que no sea japones en casa para que se suelte a hablar, tampoco se si llevarle.

De momento estamos sólo haciendo algunos trazos (líneas rectas, diagonales, algunos “círculos” y su favorito el caos de líneas sin ton ni son), leyendo mil cuentos (el cucú tras en japonés, el monstruo de colores, la oruguita glotona y los trenes son mis enemigos acérrimos estos días), no se que más hacer. Libros de trazos y números he visto que venden varios tipos y algunos con pegatinas también, pero no se si están bien para empezar o mejor sigo con folios blancos y lo que vaya saliendo.

Espero vuestras respuestas e ir sacando tiempo para poneros al día de cómo va el terremoto, que anécdotas tenemos varias.

Como siempre, muchas gracias y disculparme la ausencia.

Hola amiga, ufff, no sé muy bien qué contestarte a esta duda, mira, libros para colorear nunca le irán mal, y también no sé si puedes encontrar libros con trazos discontinuos para que él aprenda a pasar el lápiz por encima sin salirse de la línea.

Trabajar con plastilina también va muy bien, podéis hacer un triángulo y le explicas qué es un triángulo, y que se llama así porque tiene tres lados, y así etc etc etc con el resto de polígonos.

Los libros con pegatinas también les gustan mucho alrededor de los 3 años, ir leyendo un cuento y completar los huecos del texto con pegatinas que se refieren a la palabra que falta en el texto.

Cualquier cosa que le puedas enseñar con música será bienvenida para él, en youtube tienes millones de canciones del abecedario, de los colores, de las formas y muchas más.

Ahora con lo del coronavirus hay clases online grabadas para todo tipo de edades y de niveles de aprendizaje, podrías hacer una búsqueda de los temas que más te interese que aprenda por el momento y buscar vídeos en los que se los expliquen de manera adecuada para su edad, algo así parecido a programas tipo el "Barrio Sésamo"

No sé si te habrá servido de ayuda, besos lácteos

Mil gracias crisyvictoria, las ideas que me has dado voy a ponerlas en práctica. Lo de YouTube no tenía ni idea, así que me pondré a mirar vídeos a ver cuál está bien y aunque sea solo uno a la semana poco a poco iremos viendo como avanzar.
Los libros de trazos discontinuos no los he visto aquí, lo que sí he visto son unos que tienen un “camino” y espacio dentro para ir trazando una línea, de todas formas miraré en librerías porque las que hay cerca de casa son mini espacios dentro del súper y no hay variedad.

De nuevo mil gracias.